Mais informações sobre Surdez ou Deficiência Auditiva acesse:

http://www.feneis.com.br/page/eventosc
http://www.sbfa.org.br/portal/ulturais.asp
http://comunidadesurda.blogspot.com/
http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf

http://www.ines.gov.br/paginas/revista/debate3.html
http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/

Surdez e deficiência auditiva é a mesma coisa?

É  estranho observar alguém fazendo esta pergunta, afinal, para  muitos, todo surdo é sinônimo de uma   pessoa com  deficiência auditiva, ou  seja, tanto a  surdez quanto a deficiência auditiva é a mesma coisa. Deixo claro que existem diferenças entre DA e a  Surdez, para aquele individuo que  tem resquício de  audição ele é considerado uma pessoa com  deficiência  auditiva,  no caso da  surdez , o individuo é considerado surdo quando tem perda  total da audição. Primeiramente  para  que  uma  pessoa seja  considerada surda , com ou deficiência  auditiva , de  forma  técnica  a pessoa  tem que  apresentar bilateralmente 25 decibéis , no audiograma 500,1000 Hz, 2000Hz e 3000Hz ( freqüência) sendo assim estas  pessoas  ficam impossibilitadas de escutar sons até como de uma  gota de  água  que  cai da  torneira, barulho de buzinas de carro, etc.. A aprendizagem requer que  o professor tenha uma atenção especial, mas se  a criança  com surdez  for  estimulada  de cedo ela  terá um bom  aprendizado. Resolução homologada  pelo CONADE n°17 8/10/03.

http://portal.mj.gov.br/conade/

Artefatos culturais dos surdos

Histórico, desafios e conquistas da Comunidade Surda

conheça um pouco da história de lutas e  conquistas da comunidade surda:

• Os surdos tem em  seu passado,  a imagem de serem seres incapazes biologicamente, não tinham como aprender  ou demonstrar nenhum tipo de emoção  pois eles não ouviam  e nem falavam. O maior desafio que até hoje os surdos enfrentam é o preconceito. Veja alguns aspectos  históricos, lutas  que marcaram as conquistas dos surdos.
• Ponce de Leon  criou a primeira forma de alfabetizar os surdos o alfabeto digital.
• Lepper francês que ao observar os surdos nas ruas conclue sua capacidade de expressar suas emoções através dos sinais, a partir daquele momento Leeper criou  o primeiro instituto de educação para surdos, ao mesmo tempo criou e  introduziu de forma pedagógica os sinais metódicos, através do Gestualismo.
• As realizações dos congressos em Milão foram decisivos para o futuro social dos surdos, neles foram conhecidos o Gestualismo (sinais) e o Oralismo  (fala)
• Em virtude do sucesso de um novo método alemão, o criador Heiniek, com seu filho conseguiu oralizar de forma perfeita. No II congresso de Milão ficou decidido que o Oralismo seria a nova forma pedagógica ensinada aos surdos. 
• Durante mais de 100 anos o Oralismo perdurou como um fantasma, pois a maioria dos surdos não  conseguiam oralizar e tinham sua aprendizagem  comprometida, esse período ficou marcado pela idade das trevas para os surdos.
• Na década de 60 em virtude dos graves problemas ocasionados pelo Oralismo surge a Comunicação Total caracterizada pelo uso dos sinais antes proibidos, o Oralismo, mais uma língua escrita e a leitura orofacial, mesmo assim os resultados não foram satisfatórios, pois os sinais eram  sistematizados.
• Na década de 80 surge o Bilingüismo com a proposta de combinar a língua de sinais, e a língua dos ouvintes através de um canal gesto visual, com isso é possível um canal de comunicação entre surdos e ouvintes. No Brasil a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), através de um alfabeto digital brasileiro e de um canal gesto visual seu surgimento se deu na década 70. Ainda no Brasil o intérprete passa a estar nas escolas sendo um canal de comunicação entre professores e alunos surdos, hoje libras é uma disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura.

Afabeto em Libras

Se  na sua infância foi divertido aprender o alfabeto,com aquelas  letras coloridas e sua professora dizendo "vamos  repetir as  letrinhas", então eu convido você em silêncio a aprender o alfabeto em LIBRAS, atenção as mãozinhas, e olha que  é  interessante, chama todo mundo que está ao seu lado ou  você sozinho e agora é só praticar.

Dizer um Bom Bia ou Perguntar Onde Fica Aquela Rua,Um Desafio para o Surdo

Um dos principais problemas que a pessoa com surdez enfrenta é a falta de acessibilidade/ comunicação, assim como em outros tipos de deficiência , ela acaba restringindo sua  participação social. A medicina preventiva( atuando na prevenção da surdez severa) acompanhada com os avanços tecnológicos trouxeram contribuições de grandeza na pespectiva de sua real inclusão na sociedade, os aparelhos auditivos que trouxeram e ainda trazem esperança não podem ouvir  até  mesmo se  tratando da comunidade surda pois alguns de seus integrantes utilizam destes  dispositivos sensoriais.
 Mas na verdade os Surdos por terem uma linguagem própria acabam se sentido negligenciados na maioria dos lugares ou até mesmo em repartiçoes publicas por não terem profissionais que compreendam a LIBRAS ou por falta de uma cultura inclusiva, agravada pela falta de informação e pelo preconceito , isso faz com que não haja a comunicação, fazendo com que a comunicação cotidiana seja comprometida. E isso provoca isolamento por parte dos mesmos, criando dois planetas o "Planeta dos Surdos" e o "Planeta dos Ouvintes" , você sabe como é a situação que ambos os grupos passam quando um tenta se comunicar com os outros, pode ser resumida em uma frase "desculpas mais não estou te entendendo"ou até gritando, sem querer critica aquelas pessoas que realmente querem ajudar a pessoa com deficiência, " VOCÊ MIM OUVI"?!!!/ você consegui ouvi o que eu falo?
Você ja se  deparou  com algum estrangeiro se aproximando e perguntando por  exemplo onde  fica tal lugar, falando no idioma  que este  turista fala, do seu país ,(exemplo, inglês) nem você e nem ele sabem os  respectivos  idiomas. E aí? como entender/ ajudar? é essa a  situação que os surdos vivenciam todos os dias, resumindo é tentar se  comunicar  e  não ser compreendido, olha que ele está falando português sendo que em libras, fica esse exemplo para todos os  leitores  refletirem.

Proteção Legal aos Surdos

A inclusão tem o amparo do princípio de igualdade defendido pela Constituição Federal em seu art. 5, aliado ao direito à educação constante no art. 208. Este artigo também prevê a possibilidade de nem todos os indivíduos se beneficiarem com a inclusão, ao preconizar que o atendimento educacional dos portadores de deficiência deve se dar "preferencialmente" na rede regular de ensino.

                A Lei de Diretrizes e Bases 9394, em 1996, assegurou que a criança deficiente física, sensorial e mental, pode e deve estudar em classes comuns. Dispõe em seu art. 58, que a educação escolar deve situar-se na rede regular de ensino e determina a existência, quando necessário, de serviços de apoio especializado. Prevêem também recursos como classes, escolas ou serviços especializados quando não for possível a integração nas classes comuns. O art. 59 contempla a adequada organização do trabalho pedagógico que os sistemas de ensino devem assegurar a fim de atender as necessidades específicas, assim como professores preparados para o atendimento especializado ou para o ensino regular, capacitados para integrar os educandos portadores de necessidades especiais nas classes comuns.